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      工業設計特色專業創新能力培養模式的研究與實踐
      發布日期:2016-11-19   作者:  點擊:[]

      成果名稱:工業設計特色專業創新能力培養模式的研究與實踐

      獲獎等級 :省級二等獎

      完成人:張偉社 于麗娟 惠記莊 吳文 張濤

      成果介紹:

      1、基本內容

      創新能力是工業設計人才的根本能力,是工業設計專業教育的核心任務。該成果是根據工業設計專業人才培養的要求,依托多項校級與省級教育教學研究項目,經過5年多的實踐基礎上取得的。

      從2004年起進行了長安大學工業設計特色專業建設,其目標是培養能應用工業設計的基礎理論、知識進行“機電產品造型設計、機械產品結構設計、機電產品人機界面與工程設計、產品視覺傳達設計”的機電產品創新設計人才,培養機電產品設計人才創新能力是該專業的主要特色。

      該成果中用系統化方法解構工業設計特色專業人才創新能力結構,即將其創新能力分解為“機械產品結構設計能力、產品造型設計能力(產品造型設計表達技術、產品造型成形技術、產品創新設計方法)、機電產品人機界面與工程設計能力、產品視覺傳達設計能力、計算機輔助產品設計能力”等多個分能力,針對每一分能力組建該能力應具備的知識結構“課程群”及其對應的“實驗實踐群”。針對課程性質采用靈活多樣的教學模式,突出了從教學過程系統培養學生的創新思維、創新方法和設計工具使用技能。

      該成果建設了七個特色專業課程群、5個教學平臺、2個開放實踐基地、4個教學實踐實驗室。多年的實踐表明該成果的教學效果明顯:學生參加 “工業設計大賽”、“機械創新設計大賽”等各種設計競賽活動,獲得了26項獎(其中省級15項、國家級2項),9項外觀專利;課題組成員獲個人榮譽獎6人次,獲3項校級教學成果獎,發表8篇相關教學研究論文,編寫出版3部教材,產品創新設計方法課程群中《產品設計》課程2007年被授予陜西省“精品課程”稱號。其研究成果也得到了西安交通大學等院校的應用與好評。

      2、創新點

      (1)提出以機電產品設計為主的工業設計特色專業人才創新能力培養模式構建方法。首先,明確以機電產品設計為主的工業設計特色專業人才應具備的能力;其次,用系統化方法對其能力進行分解,針對各分能力的培養需求建設課程群及其對應的實驗實踐群;第三,構建突出創新能力培養的教學與實驗實踐平臺;最后,針對課程群中課程的性質建立多種教學模式。

      (2)提出依據創新能力構成要素(創新思維、創新方法和設計工具使用技能)及其培養特點、專業知識結構進行課程群中課程體系、實驗/實踐平臺、教學模式的構建方法,立足從教學過程系統培養學生的創新思維、創新方法和設計工具使用技能。

      (3)根據課程群及其對應的實驗/實踐群教學要求,組建了“工業設計特色專業教學團隊”,并對成果研究內容進行了系統的實踐,取得了明顯的效果。

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